La estimulación temprana es el conjunto de acciones y estímulos que proporcionan al niño las experiencias que estos necesitan desde la vida intrauterina , hasta aproximadamente los cinco años de vida.
Tiene como propósito desarrollar al máximo el potencial biopsicosocial del niño adquiriendo habilidades cada vez más complejas que le permitan interactuar con las personas y su medio.
En la actualidad el concepto que se tiene sobre la estimulación a cambiado, antes se creía que con forme crecíamos de manera sola y natural íbamos adquiriendo habilidades y perfeccionando sus funciones, hoy con el desarrollo de la estimulación
temprana se conoce que estas habilidades innatas están presentes pero que las podemos mejorar e incrementar.
Cuando un niño nace, sus movimientos y actitudes son respuestas involuntarias o reflejos, requiere de estímulos que le darán las experiencias necesarias para su conocimiento y ayudaría a pasar de un estado involuntario a uno voluntario. Se debe reconocer que todo niño posee un deseo natural de aprender, de hacer y saber, presentándose esta oportunidad desde los primeros años. En la madurez de todo su sistema nervioso, tiene un papel importante la estimulación, reconociendo que estimulo son todas las cosas que el niño ve, oye y siente. Al nacer el bebé es capaz de seleccionar distintos tipos de estímulos y clasificarlos en buenos y malos según le causen placer o no, es decir si la estimulación es adecuada el niño disfrutara con la madre y participará activamente en su desarrollo.
La estimulación será perfecta cuando la madre comprenda las necesidades de su hijo y organice en función de ellas el medio que rodea al niño, el nivel del ruido, el orden de la casa, la temperatura del ambiente, las condiciones higiénicas, etc.
Una parte especial de la estimulación es la que facilita la construcción de la imagen o el esquema corporal del niño, se puede observar que al principio juega con sus manos y después con los pies con las mismas ganas como si se tratase de un juguete nuevo, y es por que aún no comprende que su cuerpo está separado del mundo exterior; el papel de la madre consiste en ayudar que el niño empiece a conocerse.
7.1 CONDICIONES PARA LA ESTIMULACIÓN
7.1.1 COMO APRENDER A ESTIMULARLOS
- Contar con objetos de colores llamativos tipo anaranjado, rojo, amarillo; que reproduzcan sonidos y que representen diferentes texturas, hay que desterrar la idea de que el niño no ve ni escucha.
- Tener conocimiento de estimulación temprana de acuerdo a la edad cronológica del niño, cuidar la terminología que se usará con la madre para que ésta las comprenda y pueda realizarlas.
- El niño aprenderá de la variedad de colores, olores y sabores.
- El tiempo que puede utilizar son cortos que no necesitará una rutina de trabajo larga que interfiera con otras actividades personales sino que bastará las horas de baño o cambio de pañales.
- Procurar que la madre use un solo aroma durante las sesiones para que el niño las identifique.
- Procurar que las horas de sueño no sufra variaciones el ambiente donde el niño se encuentra para que se acostumbre a ellos.
- El momento de la estimulación debe ser realizado con paciencia entusiasmo y cariño para que sea bien recibido por el niño.
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